正宗美式英語 美國孩子什么時候?qū)W演講？新余市雅努斯網(wǎng)絡(luò)留學

一、 幼兒時期的語言累計很重要。

      在美國，家長會讓兒童看一些圖文并茂的小畫冊、卡通讀物、英文兒歌，培養(yǎng)他們的幽默語言表達方式，到社區(qū)圖書館去看看，家長陪著孩子們看書，都沒“閑著”。

二、 上小學的低年級，系統(tǒng)學習詞、句、文。

      美國小學的課本中卡通畫占了很大篇幅，用形象表達英文詞、句的含義。學生們慢慢地由詞、句過渡到文，完整的表達使幼兒的模糊記憶，變成眼前的真實再現(xiàn)。孩子們對肢體語言學得較快，而且有些孩子，不分場合的愿意說、喜歡說、沒人理他（她），他們會自言自語。說過頭了，就成了課堂不遵守紀律的“搗亂分子”。從心理學角度講，在這些“話癆”的孩子心中，“說”已經(jīng)是“滿園春色關(guān)不住”了，總希望別人關(guān)注自己。這時家長需要配合老師，指導孩子，該說什么，不該說什么，怎樣說，什么時候說，“取得關(guān)注”是需要一種正確的“營銷”，而不是“胡說亂說”。

三、 邏輯思維的訓練。

      從美國學校的二年級的短文過渡到三年級，開始了中長篇文章的學習，孩子們的邏輯思維在這個階段得到鍛煉，而演講的基礎(chǔ)是邏輯寫作，通常邏輯思維清晰的孩子，寫文章的時候，比較順利，知道從哪個方向入手，再配合修辭表達，使文章豐滿。平時說話可以反映一個孩子的機敏，但寫作和正式的演講，就看出孩子的邏輯思維能力和表達方式。

四、 系統(tǒng)的寫作演講培訓班。

      在美國個別地方一般類似培訓班，諳熟中英文，諳熟中美文化，對學生都是一個整體的培訓和學習。

      不難看出，在美國，學習演講從娃娃抓起，在小學三、四年級之前，都是合適的年齡，到了初中，或者高中，孩子們最初的價值觀和習慣已經(jīng)形成，再想從頭學起，似乎增加了難度。就像春天恰是播種的時間，夏日給水給陽光，秋天收獲。錯過了這個光陰，未必就是最佳時節(jié)，如果在幼兒時期打下良好基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了好種子的“基因”。

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      美國無論是教育理念或教育方法都跟國內(nèi)的大相徑庭，我們都知道，美國是教育大國，高等的教育吸引一波又一波留學生，但并不是每個人都有條件留學。為了讓國內(nèi)更多學生在不出國門的情況下，也能接受到美國的高等教育，雅努斯英語在線教育同步美國小學教育，由專業(yè)執(zhí)照的美國公立學校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺授課，讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長女）

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