英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)好美式口語(yǔ)需要注意什么？淮安市美式英語(yǔ)課程

如今，出國(guó)留學(xué)、旅游越來(lái)越普遍，也就有越來(lái)越多的人參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，希望掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，以便出國(guó)后與他人交流。但在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，總會(huì)有很多人碰到或這或那的問(wèn)題。但是如果不能掌握科學(xué)的方法，這些問(wèn)題通常很難被突破。

英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的首要因素便是語(yǔ)音，口語(yǔ)交流中最為關(guān)鍵的就是語(yǔ)音，沒有了語(yǔ)音，就談不上交流?，F(xiàn)在社會(huì)上普遍存在這樣的問(wèn)題，有些人單詞都認(rèn)識(shí)并能夠熟練拼寫，但就是因?yàn)榘l(fā)音錯(cuò)誤或者是不夠標(biāo)準(zhǔn)，而無(wú)法與英美人士進(jìn)行流暢交流。在此，需要提醒大家的是，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，不僅僅是包括發(fā)音，更為重要的是語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。無(wú)論是學(xué)習(xí)何種發(fā)音，關(guān)鍵是純正標(biāo)準(zhǔn)，因而，在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的起始階段，學(xué)員需要多聽多模仿。（咨詢熱線：18876816824 陳長(zhǎng)女）

許多語(yǔ)言學(xué)的專家講過(guò)，語(yǔ)言之間的差別主要是文化背景與思維模式的差別。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言還需了解語(yǔ)言背后的文化背景與思維模式。也只有與英美人士在同一思維模式的平臺(tái)上交流，才能達(dá)到事半功倍的效果。

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除此之外，要想成功接收英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)具備足夠的信心。很多人都會(huì)講，“態(tài)度決定一切”，如果我們?cè)谧瞿呈轮白员?、彷徨，那么成功就?huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)也是如此，需要用正能量激勵(lì)自己，同時(shí)，也無(wú)需過(guò)度盲目自信。總之，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要大膽的說(shuō)、自信的秀。

英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)好美式口語(yǔ)需要注意什么？淮安市美式英語(yǔ)課程

2015年11月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。（咨詢熱線：18876816824 陳長(zhǎng)女）

【雅努斯課程的設(shè)置理念】

雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校。

教學(xué)的內(nèi)容有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。以游戲、情景及音樂的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。

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【雅努斯的招生對(duì)象】

想要同步美國(guó)教學(xué)的；

想要扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的；

想要接受國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的；

5—12歲學(xué)生；

【選擇雅努斯的優(yōu)勢(shì)】

系統(tǒng)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)連貫，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；

有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)及詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

上課時(shí)間及老師固定，更有效幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)；

定期和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

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