美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程 哪個(gè)學(xué)校同步美國(guó)小學(xué)教育？南寧市國(guó)際學(xué)校

    肖恩?麥庫(kù)姆是一位英語(yǔ)教師，來(lái)自美國(guó)馬里蘭州巴爾的摩縣的帕塔普斯科高中與藝術(shù)中心?！霸谖业恼n堂上，我不教英語(yǔ)，我教學(xué)生?！毙ざ魅缡钦f(shuō)。（咨詢熱線：18876816824 陳長(zhǎng)女）

從“思考什么”到“如何讓思考”

    在自己的英語(yǔ)課上，肖恩經(jīng)常讓學(xué)生選擇同一主題不同觀點(diǎn)的文章來(lái)閱讀，然后讓他們分小組進(jìn)行交流?！斑@種交流常常變成辯論，在此過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用批判的眼光看世界。”肖恩說(shuō)，他希望通過(guò)這種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考。肖恩主張，教師要在問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

    肖恩說(shuō)，教師提出的問(wèn)題要來(lái)自學(xué)生的生活，通常是學(xué)生都會(huì)關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，比如環(huán)保問(wèn)題，常常就會(huì)引起學(xué)生的注意。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)這些問(wèn)題要具有開(kāi)放性。（咨詢熱線：18876816824 陳長(zhǎng)女）

    在交流討論的過(guò)程中，學(xué)生自己去尋找各種資源和證據(jù)，并從中獲得自己的想法。然后，肖恩再讓學(xué)生去互相評(píng)估各自的想法，找到那些“最佳證據(jù)”，直至找到最令人信服的觀點(diǎn)。

    肖恩說(shuō)，教師要有自己的獨(dú)立思考和判斷，不應(yīng)只是關(guān)注課本上說(shuō)了什么，更要關(guān)注這些說(shuō)法背后的原因。“也許現(xiàn)在是從關(guān)注研究文本說(shuō)了什么，關(guān)注一個(gè)觀點(diǎn)是正確的還是錯(cuò)誤的，轉(zhuǎn)向關(guān)注為什么這樣說(shuō)的時(shí)候了?！苯處熞虒W(xué)生對(duì)課本保持懷疑精神，不是輕易地相信，而是理性地相信，去一步步接近答案。肖恩認(rèn)為，以往學(xué)校常常教學(xué)生如何回答問(wèn)題，但現(xiàn)在需要教學(xué)生如何提出問(wèn)題?！皞鹘y(tǒng)上，教師常常教學(xué)生思考什么，代替如何思考?，F(xiàn)在我們翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，教學(xué)生如何思考。教學(xué)生學(xué)會(huì)如何提問(wèn)和思考，他們就可以學(xué)會(huì)任何事情。”

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      美國(guó)無(wú)論是教育理念或教育方法都跟國(guó)內(nèi)的大相徑庭，我們都知道，美國(guó)是教育大國(guó)，高等的教育吸引一波又一波留學(xué)生，但并不是每個(gè)人都有條件留學(xué)。為了讓國(guó)內(nèi)更多學(xué)生在不出國(guó)門(mén)的情況下，也能接受到美國(guó)的高等教育，雅努斯英語(yǔ)在線教育同步美國(guó)小學(xué)教育，由專(zhuān)業(yè)執(zhí)照的美國(guó)公立學(xué)校老師通過(guò)雅努斯專(zhuān)門(mén)定制的zoom平臺(tái)授課，讓孩子不出國(guó)門(mén)也能接受到美國(guó)高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長(zhǎng)女）

【雅努斯的招生對(duì)象】  

      是想要同步美國(guó)教學(xué)的、想要扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的、想要接受?chē)?guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5—12歲學(xué)生   

【雅努斯的學(xué)習(xí)教材】

      雅努斯美國(guó)教研部自研發(fā)的教材；美國(guó)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容+國(guó)內(nèi)小學(xué)教材內(nèi)容

【雅努斯課程的設(shè)置理念】

      設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校。教學(xué)的內(nèi)容有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。 

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