在農(nóng)村地區(qū)，孩子假期看管的問題更加突出。不少農(nóng)村青壯年勞力選擇外出務(wù)工，留守兒童數(shù)量多，父母監(jiān)管缺位。爺爺奶奶照顧孫輩，能保證孩子吃飽穿暖，但對孩子心理健康、不良言行等關(guān)注不夠。孩子假期在外撒歡，安全意識淡薄，發(fā)生溺水、觸電、交通事故的概率較高。農(nóng)村孩子假期“沒地方去”的現(xiàn)象比較普遍，一些村里的活動中心閑置，農(nóng)家書屋配置的多是農(nóng)業(yè)書籍，兒童類書籍少，對孩子吸引力不大。與此同時，農(nóng)村師資力量薄弱，留守兒童接受課外教育的機會相對較少。

 

祝博士教育是面向全國做中小學(xué)課外輔導(dǎo)、看護班、小飯桌（午托、晚托、全托）、特色課程、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升、幼小銜接等綜合的教育加盟機構(gòu)，截至2018年6月份，全國已有1200多家校區(qū)，已成功成為中小學(xué)素質(zhì)教育的佼佼者。同時祝博士教育更以一站式課外教育管家的理念名震教育行業(yè)，一站式的服務(wù)不光是針對孩子們，同時也是給加盟校區(qū)提供全面貼心的服務(wù)，一站式幫助加盟校區(qū)解決選址、招生、師資、宣傳、管理、運營、拓展等問題。

 

祝博士作為課外教育的有益補充，必將擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的企業(yè)責(zé)任，并明確校外培訓(xùn)是學(xué)校教育補充者的定位，要更好地滿足學(xué)生和家長的個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求，豐富教育服務(wù)。校外培訓(xùn)機構(gòu)要植根教育本質(zhì)、積極響應(yīng)國家教育“減負(fù)”的大政方針、真抓實干、積極實踐。校外培訓(xùn)機構(gòu)要尊重孩子成長的規(guī)律、樹立為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的理念，不超綱教學(xué)、不提前教學(xué)、不杯賽教學(xué)、不強化應(yīng)試、不忘教育初衷和初心，專注創(chuàng)新和切實將“減量＋增效”落到實處。這樣就一定能贏得更廣泛的社會認(rèn)同、一定能贏得未來。

 

為實現(xiàn)習(xí)慣好、能力好、品德好、成績好這一“四好”目標(biāo)，采用日常能力訓(xùn)練、各學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)、周或月末名師點撥的7對1系統(tǒng)化覆蓋教學(xué)，掃除孩子的基礎(chǔ)知識盲點和鞏固其知識體系，以學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造力的綜合培養(yǎng)為中心，從教育的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合未來多元化的人才需求對孩子將來適應(yīng)社會變化的學(xué)習(xí)力要求，系統(tǒng)地培養(yǎng)10大學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)提升學(xué)科知識，塑造孩子的創(chuàng)造能力和綜合能力。

 

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