揚(yáng)州市產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的通道、紐帶和服務(wù)申請要求顯示，目前產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式（按由多到少）基本上是委托研發(fā)型、技術(shù)服務(wù)型、技術(shù)轉(zhuǎn)讓型、條件借用型、合作研發(fā)型、新辦公司型等。

產(chǎn)學(xué)研緊密合作創(chuàng)新的方式主要有政府支持、雙方投入建立的高校企業(yè)聯(lián)合體（聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或工程研究中心），政府牽頭組織的共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)平臺，高校以技術(shù)資本注入企業(yè)共同開發(fā)的研發(fā)服務(wù)業(yè)，有個(gè)人技術(shù)專利的教師以技術(shù)入股或受聘企業(yè)兼職工作，以工程為紐帶的工程合作等。

誠然，技術(shù)轉(zhuǎn)移有多種途徑，人才交流是重要方式，但是在產(chǎn)學(xué)研之間，促進(jìn)緊密合作創(chuàng)新是關(guān)鍵。

多年來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)證明，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體是真正做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，解決科技與經(jīng)濟(jì)的“兩張皮”的有效途徑。

揚(yáng)州市建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體是有效途徑要求：

通過建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，促進(jìn)科技經(jīng)濟(jì)結(jié)合的成功經(jīng)驗(yàn)歷史上，發(fā)達(dá)國家上世紀(jì)整個(gè)八十年代都面臨“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的發(fā)展難題。其解決這一發(fā)展難題的一個(gè)重要手段就是把大學(xué)和國家實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化成為面向市場、產(chǎn)學(xué)研合作的研發(fā)服務(wù)聯(lián)合體。

當(dāng)時(shí)麥肯錫咨詢公司分析英國經(jīng)濟(jì)時(shí)認(rèn)為“英國學(xué)術(shù)界很少將與工商界的合作創(chuàng)新看作是創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值的重要途徑。”為了改變這種狀況，英國采用學(xué)術(shù)界與工商界共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、市場開發(fā)的交互式的開發(fā)模式。

澳大利亞為加快發(fā)展也分批建立50個(gè)合作研究中心，由研究所、大學(xué)和企業(yè)合作，攻關(guān)會戰(zhàn)開發(fā)。美國把建立合作研究中心作為最常采用的技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略。日本的合作開發(fā)，稱之為“同步工程”，更是非常普遍。

由于揚(yáng)州市扶持力度比較大，更多揚(yáng)州市產(chǎn)學(xué)研要求問題咨詢18755150022（微信同步）有效了解產(chǎn)學(xué)研政策。