如皋哪里有版式培訓(xùn)？版式設(shè)計(jì)五大關(guān)鍵點(diǎn)！

　　版式設(shè)計(jì)五大關(guān)鍵點(diǎn)！你注意了嗎？上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來，專注于學(xué)員學(xué)習(xí)效果，學(xué)平面設(shè)計(jì)到上元教育。

所謂版式設(shè)計(jì)，即在版面上將有限的視覺元素，進(jìn)行有機(jī)的排列組合，將理性思維個(gè)性化地表現(xiàn)出來，是一種具有個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)特色的視覺傳達(dá)方式，可以產(chǎn)生感觀上的美感。

聯(lián)系人：宗老師

聯(lián)系方式：15695137305（微信同）

學(xué)習(xí)地址：如皋市如城街道海陽路336號(hào)中山大廈12樓上元教育

　　版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及報(bào)紙、雜志、書籍、畫冊(cè)、產(chǎn)品樣本、掛歷、招貼、唱片封套等平面設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，它的設(shè)計(jì)原理和理論貫穿于平面設(shè)計(jì)的始終，在這其中有哪些關(guān)鍵點(diǎn)呢？

　　當(dāng)平面的空間范圍內(nèi)有一個(gè)形象出現(xiàn)，就有了它們之間的空間構(gòu)成，任何版式設(shè)計(jì)在形態(tài)的原理上，均隸屬于點(diǎn)、線、面的分類：點(diǎn)形態(tài)在空間中產(chǎn)生活躍、輕松的視覺效果；線形態(tài)在空間產(chǎn)生方向性、條理性的美感，而面形態(tài)與空間產(chǎn)生層次性美感。

　　例如：面具有平衡、烘托及深化主題的作用，大面積的面的形態(tài)，給人的視覺以擴(kuò)張感；小面積的面的形態(tài)，給人的視覺以內(nèi)聚感；實(shí)的面形態(tài)，往往給人以量感大、有力度；虛的面形態(tài)，往往給人以輕松而無量感，一般是用來襯托。

　　重心是心理上的中心，重心在空白的版面上是由位置而定，它常處于中心偏上的位置，當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)主形時(shí)，即由此形象位置而定；當(dāng)形象數(shù)量增多時(shí)，就由視力的焦點(diǎn)、重點(diǎn)、力的匯集點(diǎn)而定。把握重心也就把握了編排的整體性，重心在設(shè)計(jì)技qiao上的處理，有以下三方面：

　　①主體形象大、強(qiáng)、有力，在視覺中有壓倒一切形象的優(yōu)勢(shì)，成為整個(gè)版面的重心，它的表現(xiàn)往往充斥整個(gè)版面，或者位于版面中間。

　　②視線的吸引與停留，形象在版面面積雖不大，但置于大空間中，因此就具有了吸引視線的優(yōu)勢(shì)。與此相同效應(yīng)的的是反虛為實(shí)，借助周圍的密集形，而使空間成為視線的焦點(diǎn)。

　　③心理上的重心，當(dāng)重心并不停留在具體形象，而借助于形的動(dòng)向、力感、空間的趨勢(shì)、方向的暗示，轉(zhuǎn)移到力的匯集點(diǎn)，這就是心理上的重心。

　　版式中的對(duì)比因素是無所不在的，不論是形與形或是形與空間，它們之間的大小、長(zhǎng)短、多少、疏密、虛實(shí)等等，隨時(shí)都存在，只是對(duì)比的距離與程度不一而已，把握對(duì)比關(guān)系的協(xié)調(diào)與反差，這是編排藝術(shù)常用手法之一。

　　對(duì)比可以拉開畫面的反差，給人以視覺刺激。但是在版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用中需要根據(jù)畫面的實(shí)際需要加以應(yīng)用，否則容易給人造成雜亂之感。在布置畫面時(shí)通常會(huì)保持大的對(duì)比、小的調(diào)和，也就是說在畫面的布置上，總體使用對(duì)比的手法，而局部是調(diào)和的方法，把各部分串聯(lián)起來，使畫面動(dòng)中有靜、有張有弛，給人變化中的協(xié)調(diào)感。推薦閱讀：設(shè)計(jì)基本功！版式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)規(guī)律

　　①位置關(guān)系的流程。依靠位置的主次關(guān)系來確保流程的合理性，這是流程處理中的常規(guī)技法。例如：版面的左上方是視線的進(jìn)入位置，從上而下從左至右地移動(dòng)視線是最合理的，可以說是符合人的生理習(xí)慣的，因此對(duì)于嚴(yán)肅性的視覺傳達(dá)非常合適。

　　②形象關(guān)系的流程。形象有吸引視線的魅力，不管其位于何方，都能成為視線的開始，因此靠主體形象的動(dòng)勢(shì)、形象的動(dòng)作、方向的指示等，來引導(dǎo)視線的進(jìn)程，感性地把握先后的視覺流程。

　　③重心誘導(dǎo)的流程。在形象主次不太分明的編排中，視線的流程往往是從版面的重心開始，然后順沿形象的方向與力度的傾向來發(fā)展視線的進(jìn)程，這是一種含蓄的視覺流程。

　　④導(dǎo)向訴求的流程。版式設(shè)計(jì)中，有時(shí)因形象多、資料雜、方位不可控制等多種因素，最有效地實(shí)現(xiàn)控制莫過于借助文字、標(biāo)號(hào)等有先后信息的符號(hào)來引導(dǎo)流程。例如：1、2、3、4……A、B、C、D……等等，這雖是硬性地解決先后秩序，但目標(biāo)明確，不會(huì)造成混亂。

　　在繪畫中人們常常用“風(fēng)格”一詞來形容出現(xiàn)在繪畫中的某種統(tǒng)一性，但在版式編排設(shè)計(jì)中用“邏輯性”一詞來表現(xiàn)會(huì)比較恰當(dāng)，甚至可以用“精于算計(jì)”來形容設(shè)計(jì)師們花在統(tǒng)一整個(gè)平面韻律上的心血。

　　①整體與局部。任何一個(gè)版面在視覺效果中應(yīng)該是完整與統(tǒng)一的，它表現(xiàn)為重心不宜多、視覺流程清楚、形式統(tǒng)一、主次分明等。任何個(gè)版面由于都是局部組合而成，所以有效地發(fā)揮局部表現(xiàn)，同樣是表現(xiàn)主次、中心等效應(yīng)的需要，使版面生動(dòng)、活躍。

　　②功能效應(yīng)與藝術(shù)效應(yīng)。任何編排都是為訴求內(nèi)容服務(wù)的，而不是為表現(xiàn)而表現(xiàn)，讓信息以更合適接受者的方式被接受才是根本目的。版式設(shè)計(jì)應(yīng)該更注重傳達(dá)，使傳達(dá)的內(nèi)容表達(dá)得更明晰。

版式設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。版面的構(gòu)成要素包括圖像、文字、圖形、色彩、線條等，但設(shè)計(jì)不是對(duì)這些要素的簡(jiǎn)單羅列，這些無聲的視覺符號(hào)需要我們斟酌安排，使之具有形式美的含義，構(gòu)成平面設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基調(diào)。