他們居住環(huán)境簡(jiǎn)陋，更需要學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境的熏陶和感染。于是，我們著力打造怡情雅興的藝術(shù)布局，讓校園環(huán)境優(yōu)雅，綠色滿園。學(xué)生走進(jìn)校門，展現(xiàn)在眼前的是南方庭院式的教學(xué)樓及8米高的荷花造型標(biāo)志物，象征著和諧、高雅，體現(xiàn)著“真和實(shí)”的校訓(xùn)。大廳中間醒目的“以行立人，以學(xué)立智”八字辦學(xué)理念，時(shí)刻提醒著學(xué)生們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，增長(zhǎng)智慧。300平方米的閱覽大廳，46000多冊(cè)圖書，在校園藝術(shù)化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。25臺(tái)古箏、40件管樂傳遞著藝術(shù)之聲，把師生帶入民族古典與現(xiàn)代和諧交融的音樂世界。

    我校還精心設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的、散發(fā)著濃郁書香氣息的文化藝術(shù)廳廊。一樓是做人踐行長(zhǎng)廊，寬敞的閱覽大廳、名人浮雕、學(xué)生讀書感悟；二樓是做人明理長(zhǎng)廊，有四大名著浮雕、書寫工具發(fā)展史、書寫材料發(fā)展史；三樓是以藝養(yǎng)德長(zhǎng)廊，巨幅的書法作品、學(xué)生的剪紙、國(guó)畫作品展示；四樓是科技長(zhǎng)廊，展現(xiàn)科技發(fā)展史與科學(xué)知識(shí)。樓梯墻壁上的八個(gè)大字———科、文、藝、人、創(chuàng)、修、書、行，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。環(huán)廊四周的三層古漢語(yǔ)詩(shī)墻，無(wú)聲地彰顯著民族文化。這充滿著文化氛圍的廳廊文化風(fēng)景，潛移默化地感染著學(xué)生。

    在綠化、美化、凈化的環(huán)境中，各班教室布置以“班班有特色、人人有特長(zhǎng)”為主題，每班設(shè)立了學(xué)生個(gè)性板、班級(jí)特色板、班風(fēng)班訓(xùn)板，充分彰顯了學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)著他們快樂成長(zhǎng)。操場(chǎng)后面綠竹環(huán)繞的生態(tài)園里，架子類、瓜藤類、矮稞類等19種植物生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥。在學(xué)校“一人一片天，一人一塊地”的倡導(dǎo)下，全校1600名學(xué)生人手一個(gè)小花盆，種植一棵小植物，他們隨時(shí)觀察、記錄植物的生長(zhǎng)情況，把科學(xué)和藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來，書寫著自己對(duì)生命的感悟。所有這些藝術(shù)化的環(huán)境不僅體現(xiàn)了人與自然的和諧，還滲透了人與生命的和諧之美。我們學(xué)校的藝術(shù)育人工程，始終注重創(chuàng)設(shè)審美情境，在教育教學(xué)中按照美的規(guī)律進(jìn)行，從而力求達(dá)到從有形到無(wú)形、處處滲透中華民族文化，有效地將教學(xué)過程與審美過程緊密結(jié)合，達(dá)到和諧統(tǒng)一。我們從重視審美教育、情感教育和心理教育，創(chuàng)設(shè)美育情境出發(fā)，構(gòu)建美育校本課程，逐步形成以“藝術(shù)課程開發(fā)為牽引”的美育體系。